План конспект урока по окружающему миру 1 класс на тему Проект урока по окружающему миру. Раутин Я и мир вокруг ВЫПОЛНИЛА  Палилова Ирина Николаевна учитель начальных классов                                                                                   МБОУ средней общеобразовательной  школы. Нижнего Новгорода. Тип урока   Урок открытия нового знания. Технология построения урока Технология проблемного диалога, технология оценивания образовательных достижений. Цели урока. Минимум  и максимум. По 1 ой линии развития личности уметь объяснять  мир учить распознавать домашних животных, отличительные особенности комнатных  растений. По 2 ой линии развития личности уметь объяснять свое отношение к миру  воспитывать  бережное отношение к  живым организмам и учить  безопасному взаимодействию с животными. Минимум знать названия домашних животных и их особенности знать название комнатных растений, их  разнообразие и особенности знать отличительные признаки домашних животных, комнатных растений иметь представление о роли домашних животных в хозяйстве человека Максимум осознание себя  причастным к тому, что  человек часть живой природы. Формирование УУД регулятивные  Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать сво предположение версию на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Выразительно читать и пересказывать текст. Учиться выполнять различные роли в группе лидера, исполнителя, критика. Все ли правильно сидят,Все ль внимательно глядят Каждый хочет получать. Только лишь оценку 5. А ваш сосед готов к урокуКому нужна помощь Проверяют наличие всего необходимого. Помогают в подготовке друг другу особенно важно для формирования коллектива взаимопомощи, взаимовыручки. Формирует положительное отношение к школе для ребят несобранных, неорганизованных или неуверенных в себеЛичностные ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людейрегулятивные осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль. Коммуникативные слушать и понимать речь других II этап    Актуализация знаний Актуализация знаний и постановка учебной проблемы      Работа с презентацией. Домашних животных Как вы думаете, какая у нас будет тема урока Прочитайте тему урока. Как назвал автор домашних животных Учащиеся формулируют ответ Дикие и домашние животные, Высказывая мнение, что это домашние животные, потому что живут в доме с человеком и приносят ему радость. Познавательные 1 формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц 2 формируем умение представлять информацию в виде схемы 3 формируем умение выявлять сущность, особенности объектов 4 формируем умение на основе анализа объектов делать выводы 5 формируем умение устанавливать аналогии 6 формируем умение обобщать и классифицировать. Коммуникативные УУД оформлять свою мысль на уровне предложения в устной речи. Совместное открытие  новых знаний. Деятельность учащихся,  направленная на решение учебных задач. Исследовательская деятельность. Согласование результатов. Выполнение задания. Сравнение вывода учащихся с выводом авторов учебника   Работа в учебнике. Всегда ли домашние животные были домашними Рассмотрите рисунки и расскажите, как в прошлом человек приручил собаку. Как появились собаки. Проект На Тему Домашние Животные 1 Класс' title='Проект На Тему Домашние Животные 1 Класс' />В древности люди жили в пещерах. Жизнь первобытных людей была голодной и опасной. Повсюду их подстерегали страшные хищники. Но вот один разумный человек догадался подкармливать волков, которые бродили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Естественно, темато такая интересная Катя долго колебалась, о каком из наших домашних животных рассказать. Она и кота Стпку. Проект Мои домашние питомцы 1 класс. В качестве объекта выбрано домашнее животное. Так появились собаки. Они научились охранять человека от его врагов, помогать ем у искать и добывать пищу. Число друзей человека среди животных и растений росло. Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников. Формулировка вывода Для чего человек приручал диких животных Человек ухаживает за домашними животными. Визитная карточка проекта Мои домашние питомцы. Валерия учиться во втором классе, и в этом году желающие из. Тема проекта Моя любимая кошка Маня. Мой проект называется Моя любимая кошка. Домашнее животное, помощник и лекарь. Проект Мои домашние животные в 1 классе по окружающему миру. Евгения Чечеткина. Unsubscribe from Евгения Чечеткина. Презентация 1 класса на тему Проект Мои домашние животные Выполнила Ученица 1 Б класса, школы 72, Харитонова Ксения Учитель. Проект по окружающему миру в 1 классе Мои домашние питомцыКормит, заботится о маленьких детенышах. Работа в парах. Учащиеся делают вывод Человек использовал животного  как  помощника на охоте использовал как защитника от врагов, или более крупных диких животных. Сравнение вывода, составленного самими учащимися с авторским из   учебника   вывод на с. Предметные знать отличительные признаки домашних животных от диких познавательные ориентироваться в своей системе знаний определять границы знаниянезнания регулятивные высказывать свое предположение Коммуникативные УУД 1 формируем умение слушать и понимать других 2 формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами 3 формируем умение оформлять свои мысли в устной форме 4 формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Личностные 1 формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила IV этап. Работа в учебнике Посмотрите в учебник на с. Работа в тетради. Попробуем провести научное исследование о домашнем животном. Комментированное чтение задания. Повторите, по какому плану вы будете проводить исследование. А. Что это за животное Б. Как зовут животноеВ. Какого оно размера Г. Нарисуй его. Д. Обведи продукты питания, которые ест это животное. Проверка задания. Работа в учебнике. Человек приручил не только животных, но и растения. Китайская Разговорная Речь 301 Часть 1. Рассмотрите рисунки, найдите растения, которые человек приручил, и место их первоначального обитания. Расскажите, из каких стран к нам попали комнатные растения, изображнные на рисунках Почему человек выбрал эти растения У кого из вас дома есть такие же растения Есть ли они у нас в классе Как за ними нужно ухаживатьПрочитайте названия аквариумных рыбок. Из каких стран они к нам прибыли Почему, на ваш взгляд, они стали домашними У кого из вас живут дома аквариумные рыбки Какие Как вы за ними ухаживаете Самостоятельная работа детей в группе  по 4 чел. Обсуждение задания. Согласование выполненного задания. Высказывание   с подтверждением доказательств. Индивидуальная работа выполнение задания  с последующей самопроверкойпри помощи поставленных вопросов С какой целью человек держит это домашнее животное Может ли это животное жить в городской квартиреРегулятивные УУД 1 формируем умение определять цель деятельности на уроке 2 формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем 3 формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей 4 формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Физкультминутка. V этап. Обобщение и систематизация знаний. Можем ли мы теперь отличить домашнего животного от дикого Как можем это сделатьПроект Мои домашние питомцы 1 классТема Проект Мои домашние питомцы Цели урока Регулятивные УУД Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение версию на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться технологии оценивания образовательных достижений учебных успехов. Проект На Тему Домашние Животные 1 Класс' title='Проект На Тему Домашние Животные 1 Класс' />Чнаваян Наталья Михайловна, учитель начальных классов. Тема проекта Дикие и домашние животные. Особенности реализации проекта. Проект по окружающему миру 1 класс на тему. Познакомить с тем, как появились домашние животные и зачем они нужны человеку. Познавательные УУД Ориентироваться в своей системе знаний отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации ориентироваться в учебнике на развороте, в оглавлении. Добывать новые знания находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания Перерабатывать полученную информацию делать выводы в результате совместной работы всего класса. Перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные УУД Донести свою позицию до других оформлять свою мысль в устной и письменной речи на уровне предложения или небольшого текста. Слушать и понимать речь других. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Познавательные задачи узнать, каких животных может содержать человек в домашних условиях как нужно ухаживать за домашними питомцами. Учебные задачи учиться ухаживать за домашними животны ми уметь извлекать информацию из разных источников текст, иллюстрации, наблюдения и представлять е. Оборудование Мультимедия,компьютер, иллюстрации пород кошек и собак, выставка книг о домашних животных, рисунки, фотографии и поделки домашних питомцев рисунки кошек и собак для рефлексии. Краткое содержание проекта Проект Мои домашние питомцы предназначен для проведения урока Окружающий мир. Проект ставит задачу изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению. В ходе проекта научить детей самостоятельно собирать необходимую информацию, проводить исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных, дать практические рекомендации по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных. В качестве объекта выбрано домашнее животное. На примере животного могут быть рассмотрены взаимосвязи животных с окружающей средой. Основа проекта 1научить наблюдать и выполнять элементарные правила по уходу за животными 2 рассказывать о домашних животных, выделять главное в своем сообщении 3 работать с простыми источниками информации. Планируемые результаты После завершения проекта учащиеся смогут бережно относиться к живым существам, сопереживая им, понимать необходимость охранять их, воспитывать научатся ставить, решать и анализировать проблемы. Проблема Как выбрать домашнего питомца отчего зависит его жизнь и здоровье при каких условиях могут сосуществовать чело век и домашнее животноеАктуальность Актуальность проекта заключается в том, что кошки и собаки слишком часто пополняют ряды бродячих животных. Нужно чтобы ребнок и его родители, желая завести в доме животное, ответственно относились к принятию этого решения. Цель работы выяснить, как могут люди сосуществовать с домашними животными в мире и согласии Объект исследования домашние животные Предмет исследования кошки ,собаки, лошади, овцы. В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи изучить литературу по теме узнать, какие бывают породы кошек и собак познакомиться с правилами воспитания и содержания домашних животных провести анкетирование среди обучающихся 1 Б класса научиться наблюдать за домашними питомцами разработать рекомендации, помогающие детям ответственно относится к выбору питомца и правильно вести себя с домашними животными. Практическая значимость проектной работы заключается в разработке рекомендаций, по уходу за домашними животными и рекомендаций по выбору питомца, чтобы дети ответственно относились к принятию решения о заведении домашнего питомца. В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся наблюдать за домашним любимцем и фиксировать результаты наблюдений фотографировать своего питомца в наиболее интересных ситуациях составлять рассказ о свом домашнем животном, его характере, повадках, играх презентовать свой проект с демонстрацией фотографий слайдов оформлять фотовыставку, выставку рисунков и поделок оценивать результаты собственного труда и труда товарищей. Гипотеза предположим, что домашние животные это друзья и помощники человека. Основная часть. Методические задачи проекта. Результаты представления исследований Презентации, рисунки, поделки, фотографии. Этапы и сроки проведения проекта 1 этап. Обсуждение результатов работы. Организационный момент. Не судите очень строго, Ведь учились мы немного Руку тихо поднимаем, Если спросят, отвечаем. Повторение пройденного. Если вы правильно ответите на все вопросы, узнаете тему сегодняшнего урока. Как назовм группу животных енот, кошка, медведь, коза млекопитающие Почему их так назвали Эта группа животных обитают в лесу, у водома, в городе. У них есть 2 ноги, клюв и крылья. Их тело покрыто перьми. Муха, божья коровка, пчела, муравей, стрекоза насекомые 4. Назовите отличительные признаки насекомых. Отгадайте загадку В воде мы живем, Без воды пропадем. Рыбы Где обитают и какие отличительные особенности имеют Кожа покрыта чешуй, обтекаемая форма тела, которое состоит из головы, туловища, хвоста и плавников. Сообщение темы уроки, целей. У нас сегодня необычный урок урок проект. Мы изучали жизнь домашних животных, их повадки, поведение, условия жизни. Как за ним ухаживатьЧем он питается Откуда его привезли Как правильно подобрать домашнее животное Каких животных можно держать дома Почему на улицах появляются бездомные животные. Предположим, что на планете Земля нет домашних животных. Работа над темой урока. Загадка Этот зверь живет лишь дома. С эти зверем все знакомы. У него усы как спицы. Он, мурлыча, песнь поет. Только мышь его боится Наверное, у многих есть эти домашние животные. Кошка удивительное животное. Она предана своему хозяину. Хитрая, но в то же время доверчивая, нежная и ласковая, но при этом хищная, домашняя, но в какой то мере дикая. Кошка остается загадочной и таинственной. Выступление Сапаровой Наргизы презентация Кошка живт рядом с человеком не одну тысячу лет. У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже маленький шорох, который производят мыши и сразу настораживается. В то же время, кошка может не обратить внимания на громкую музыку, которая раздатся у не над ухом. Кошка чистоплотная, часто умывается. А знаете почему Кошка проснулась, потянулась и начала себя вылизывать. Поела, попила и снова себя вылизывает с ног до головы. Но кошки вылизывают не столько грязь, сколько свой собственный запах. Кошка ласково мурлычет что это означает Кошка мяукает что это значитКошка тртся об ноги что это значит Рахат Среди всех зверей, однако,Людям лучший друг собака. Есть их множество пород. В будке пес своей живет. Сторожить умеет дом,Весело вилять хвостом. На чужих он громко лает,И хозяев охраняет. И нашлось такое животное волк. Волки хорошие охотники и очень верные. Прошло много времени, волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал теплый дом. Так волки постепенно превратились в собак. Они загоняли для своего хозяина добычу в ловушку.