F1pN_lOgI9o/WNACS6h89SI/AAAAAAAAAcA/xu9NmQWrEUQ3g8hGnDhzOa6XEby_3dMogCLcB/s1600/%25D0%25A7%25D0%25B5%25D1%2580%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25B6%25D0%25BD%25D0%25B8%25D0%25BA3.jpg' alt='Программа «Мир Информатики»' title='Программа «Мир Информатики»' />Работа с обучающей программой Мир информатики 1 год. Применение компьютеров. Компьютер и его основные устройства. Включение и. Отзыв о Мир информатики. Мир информатики поможет мололетним пользователям научиться. Достоинства Обучающая программа для детей. Программа «Мир Информатики»' title='Программа «Мир Информатики»' />Программа ориентирована на формирование у учащихся начальных. Программа Первые шаги в мир информатики рассчитана на. Программа внеурочной деятельности Мир информатики относится к. Программа основана на адаптации к условиям дополнительного образования. Программа Мир информатики предназначена для учащихся 14 классов, обучение которых проводится в кабинетах информатики и. Рабочая программа по информатике 2 класс на тему Программа курса внеурочной деятельности. Матвеевой,  Е. И. Гта 5 Игру Сервер. Конопатовой, Л. П. Панкратовой, Н. А. Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2. Электронное приложение к урокам информатики в начальной школе. Разработчик компания Кирилл и Мефодий. Рекомендуется сочетать выполнение. Примерной основной образовательной программы начального общего образования, с учтом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. Программа разработана в соответствии с федеральным законом Об образовании в Российской Федерации 2. ФГОС второго поколения начального общего образования. Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту работников. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5 1. Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы. Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации и синтезу созданию новых моделей. Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий, улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении. Программа «Мир Информатики»' title='Программа «Мир Информатики»' />Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков. Непрерывность обучения информатике это необходимый шаг в развитии общего образования. В этой связи для обучающихся 2 х классов, не изучающих предмет Информатика в основном образовательном процессе на базовом уровне ступени начального образования разработана данная программа. Согласно приказу департамента образования администрации города Сургута от 2. Для изучения курса внеурочной деятельности Мир информатики во 2 х классах 2 а, 2 е, 2 з во II полугодии 2. Занятия проводятся во внеурочное время, длительность занятия 4. Целью курса является формирование универсальных учебных действий, отражающих потребности ученика начальной школы в информационно учебной деятельности, а также формирование начальных предметных компетентностей в части базовых теоретических понятий начального курса информатики и первичных мотивированных навыков работы на компьютере и в информационной среде, в том числе при изучении других дисциплин. Задачами курса являются формирование системного, объектно ориентированного теоретического мышления формирование умения описывать объекты реальной и виртуальной действительности на основе различных способов представления информации овладение приемами и способами информационной деятельности формирование начальных навыков использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения практических задач. Предусматривается обучение по следующим содержательным линиям работа с информацией обмен, поиск, преобразование, хранение, использование средства информационных технологий телефон, компьютер, радио, телевидение, устройства мультимедиа алгоритм исполнитель, линейный алгоритм, повторители организация информации и данных оглавление, указатели, каталоги, записные книжки и другое. Под предметной компетентностью в области информатики подразумевается готовность учащегося использовать усвоенные знания, умения и навыки в области информатики и ИКТ для доступа к информации знание того, где и как искать и получать информацию обработки информации использование заданных схем организации и классификации информации интеграции информации интерпретирование и представление информации, включая резюмирование, сравнение, сопоставление оценки информации суждение о качестве, релевантности, полезности, пригодности информации создания информации адаптация, сочинение информации и т. Ожидаемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Мир информатикиОжидаемым результатом обучения является усвоение обязательного минимума содержания учебного материала, выполнение требований к уровню подготовки учеников 2 го класса. С учтом специфики интеграции курса Мир информатики в образовательный план конкретизируются цели, в рамках той или иной образовательной области для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов. Эти требования достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений учитель ученик 1. Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время освоение универсальных учебных действий 2. Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении заданий и проектов во внеурочное время. Обучение информатике в начальной школе способствует формированию общеучебных умений, что в новом образовательном стандарте конкретизировано термином универсальные учебные действия УУД. Под универсальными учебными действиями понимаются обобщенные способы действий, открывающие возможность широкой ориентации учащихся как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целей, ценностно смысловых и операциональных характеристик. Формирование УУД происходит на любом уроке в начальной школе, но особенностью курса внеурочной деятельности Мир информатики является целенаправленность формирования именно этих умений. К общим учебным умениям, навыкам и способам деятельности, которые формируются и развиваются в рамках курса, относятся познавательная, организационная и рефлексивная деятельность. С точки зрения достижения метапредметных и личностных результатов обучения, а также продолжения образования на более высоких ступенях в том числе, обучения информатике в среднем и старшем звеньях, наиболее ценными являются следующие компетенции, отраженные в содержании курса Наблюдать за объектами окружающего мира обнаруживать изменения, происходящие с объектом и по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией учатся устно и письменно описывать объекты наблюдения. Соотносить результаты наблюдения с целью, соотносить результаты проведения опыта с целью, то есть получать ответ на вопрос Удалось ли достичь поставленной цели. Понимать, что освоение собственно информационных технологий текстового и графического редакторов не является самоцелью, а является способом деятельности в интегративном процессе познания и описания под описанием понимается создание информационной модели текста, рисунка и пр.